Escrever - Parábolas e Histórias para Educar em Valores
Parábolas e histórias para educar em valores |
Benito Pérez Galdós foi, sem dúvida, a figura do realismo espanhol do século XIX cimeira. Autor de uma vasta obra literária que incluía alguns oitenta romances e 22 peças de teatro, era capaz de refletir como qualquer um, especialmente nos 46 volumes de "Episodios Nacionales", a sociedade espanhola de seu tempo. Já idoso, ele foi convidado por alguns amigos para passar uma temporada na cidade de Sitges. Como já estava quase cego, para escrever, que eu precisava de uma secretária que estava tomando nota do que ele disse.
Uma tarde em que Pérez Galdós estava na biblioteca da casa ditando alguns textos, o dono da casa enviou um memorando com o servo, uma garota recém-chegada do campo. Depois de um tempo, a menina veio volta a dizer que ele não pôde localizar a mensagem porque estavam demasiado ocupados a escrever.
-Eles quem escreve é não, Don Benito - tentou esclarecer a senhora.
-É muito errado, senhora - respondeu a empregada-... A única coisa a fazer de Don Benito está falando. Quem escreve realmente é o senhor quem acompanha-lo.
Muitas pessoas pensam que a escrita é para copiar e, de fato, há alunos que passaram dez, quinze ou mais anos no sistema de ensino e em raras ocasiões eles escreveu algo, ou foram ensinados a escrever mesmo, de uma forma pessoal para comunicar seu pensamento e acabar com a sua criatividade em um texto. Ser limitado simplesmente copiando e transcrevendo centenas de páginas, as palavras e os pensamentos dos outros, independentemente de se eles o fizeram em ditados, copiando diretamente de livros ou enciclopédias naqueles trabalhos mal chamado de "pesquisa", ou a memorização prévia para responder com sucesso a série de testes e exames a ser realizado em longos anos de escolaridade. E é que, como magistralmente expressa o escritor Julio Ramón Ribeyro, "escrever, ao invés de transmitir conhecimentos, é o acesso a esse conhecimento. O ato de escrever nos permite apreender uma realidade que, até agora, nos foi incompleto, velado, fugitivo de modo caótico. Muitas coisas entendam-los-los apenas quando nós escrevemos ".
Se a escrita é um meio de comunicação e criação, é também para aprender a pensar, porque é um meio privilegiado de expressão e reflexão do pensamento. Quando escrevemos, meditamos sobre as idéias que queremos expressar, podemos examinar e julgar nossos pensamentos. Isto é tão verdadeiro que não consegue entender uma idéia até ele grava-lo. "Se você quer saber o que você acha, escrevê-lo." Por trás de muitas resistências para escrever, resistências são escondidas para pensar, e é triste ver como a escola tem negligenciado o exercício contínuo da escrita pessoal e criativa.
Escrever é comunicar, derramar em outros desencadeando processos de criação, de ilusão, de esperança. Como disse Eduardo Galeano, "se escreve, mas o texto está no leitor. A viagem de palavras dentro dele, pertence a ele. Escrever é uma maneira de procurar outro, tomar, dar a alma. É a aventura da incerteza. É como jogar garrafas na água com mensagens de amor, de esperança, na esperança de que alguém irá buscá-los e responder".
Precisamos de escolas e professores ativamente envolvidos no ensino de leitura e escrita. Leitura e escrita são duas faces da mesma moeda. Para dominar a escrita deve ler e escrever muito, deve lutar com palavras e virtualmente a experiência que a escrita é um meio para comunicar aos outros as próprias experiências, sonhos, idéias, medos, desejos e ilusões. Assim, a criança só vai lançar para escrever livremente se você sente que tem algo a dizer e o que ele diz ou o que tem é valorizado por outros. Daí a importância de criar um ambiente motivador, onde os estudantes sentem livres e ansiosos para expressar seus sentimentos nas idéias de sala de aula, ocorrências e experiências tanto oralmente e por escrito.
Traduzido para fins educacionais