Educação não-Formal - Definição, conceito, significado, o que é Educação não-Formal

Ou seja: "Educação não-Formal" ‒Definiciones e conceitos -

1. Conceito de educação não-Formal na enciclopédia Wikipédia

Educação não-formal é o tipo de educação que não são escola, foi expressamente criado para atender objetivos específicos.Esse tipo de educação é inserir na tríade do universo educacional dividida-se em educação informal, formal e informal.é aconselhável fazer uma classificação deste universo para definir mais precisamente o conceito de educação não-formal.
Retornando para a classificação e a definição que funciona Coombs e Ahmed formal educação abrangeria o sistema de educação altamente institucionalizado, cronologicamente graduado e hierarquicamente estruturado que se estende desde os primeiros anos de escola primária aos últimos anos da Universidade.Educação informal permite-lhe adquirir e acumular conhecimentos e competências através de experiências diárias e relação com o meio ambiente.é um processo espontâneo e contínuo que não seja intencionalmente.Desta forma, a educação não-formal é definida como qualquer actividade educativa, organizada e sistemática realizada fora do âmbito do campo oficial, para facilitar certos tipos de aprendizagem para subgrupos específicos da população.
Correspondente à grande diversidade de experiências não-formais, as características de suas formas, agentes, organização, etc. são muito diferentes, embora seja possível identificar alguns pontos em comum.Sua organização baseia-se em unidades separadas.Credenciamento é específico para conquistas, não correspondem a níveis, modalidades, corridas ou graus acadêmicos.Nesta área que ensinou educação muitas vezes não são acadêmico ou profissional.Em suas origens era intimamente ligada à educação de adultos, mas hoje adquiriu uma heterogeneidade das populações.María Teresa Sirvent marca o campo da educação não formal como espaço de luta entre as tendências contrárias e às vezes antagônicas, uma vez que muitas vezes é considerada sinônimo de anti-establishment a educação, mas estudos mostraram que a procura e a oferta de educação não-formal exacerbam diferenças sociais e fortalecer o déficit do sistema formal.Respostas de educação não-formal, então, o conjunto de processos, meios e instituições específicas e projetadas com base em objetivos, formação e instrução não tendo nenhuma ligação directa ao sistema de ensino regulamentado e oficial.
De acordo com Ezequiel Ander-Egg, a preocupação e a prática da educação de adultos surge em paralelo com o processo de industrialização e o desenvolvimento de idéias democráticas no século de mid-19th.é precisamente neste momento histórico que pode localizar os primórdios da educação não-formal quase exclusivamente olhando alfabetização de adulta com o objectivo de oferecer elementar de leitura e escrita ferramentas e noções de cálculo para as pessoas mais de 16 anos, para que eles possam participar no processo de industrialização e democratização que começou a ser exibida.Nesse sentido, a educação de adultos tem recebido tratamento a nível internacional, em estreita relação com os processos políticos, sociais e económicos que têm sido desenvolvidos durante o século XX.


2. Conceito de educação não-Formal


Educação não-formal é um tipo de ensino, presencial ou a distância, que está em uma posição intermediária sistematização e e institucionalização, entre a educação informal, natural e espontânea;e educação formal, altamente sistematizada e pós-graduação.
Na educação não-formal, educadores não necessariamente título habilitação de necessidade, que pode ser voluntário.
É reunir-se-programas flexíveis, para fora do sistema institucional, dirigido a certos sectores específicos, como por exemplo os adultos, embora sem muitas restrições sobre a idade dos grupos, que podem ser muito heterogêneas, orientado para objetivos específicos e imediatos afetando a acreditação, cumprindo uma função importante, para manter o exteriores chances de inclusão social e laboral para determinados gruposo sistema formal foi deixando marginalizado, a forma em determinadas disciplinas específicas com saída rápida de mão de obra, entre muitos outros casos.
Os temas e o escopo foi crescendo, às vezes aparecendo como educação formal adicional, abordando questões como o uso das horas ociosas, orientação profissional, aprendizagem de ofícios, educação cívica, política ambiental ou a saúde.
Na Argentina, a nova lei da educação em 2006 dedicado a título de educação não-formal IX, artigo 112, onde cometeu ao Ministério da educação, ciência e tecnologia, as províncias e para a cidade de Buenos Aires, para promover a educação não-formal para responder a problemas de trabalho e melhorar as condições de vida daqueles que necessitam de formaçãoincentivar actividades de recreio artísticas, científicas, esportivas e culturais em geral, além disso, coordenando ações com os meios de comunicação de massa.