Piaget - definição, conceito, significado, o que é o Piaget

Definição de Piaget

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1. Conceito de Piaget

(Neuchâtel, Suíça, 1896-Genebra, 1980)Psicólogo suíço.Jean Piaget formou-se e doutorou-se em biologia na Universidade de sua cidade natal (1918).De 1919, ele começou seu trabalho em instituições psicológicas em Zurique e Paris, onde desenvolveu sua teoria sobre a natureza do conhecimento.
Ele publicou vários estudos sobre a psicologia da criança e baseado principalmente no crescimento das crianças, desenvolveu uma teoria da inteligência sensório-motor que descrevem o desenvolvimento espontâneo da inteligência prática, baseada na ação, formado a partir dos conceitos emergentes que tem de objetos permanentes a criança de espaço, tempo e a causa.
Para Piaget, os princípios da lógica começam a desenvolver-se antes a língua e são gerados através de ações de sensorial e motor do bebê em interação com o meio ambiente.Piaget estabeleceu uma série de fases sucessivas no desenvolvimento da inteligência:
1 Estágio da inteligência sensório-motor ou prático, regulamentos de base afetivos e primeiras fixações externas da afetividade.Nesta fase é o período de bebê e dura até a idade de um ano e meio ou dois anos;antecede o desenvolvimento da linguagem e pensamento próprio.
2 Estádio da inteligência intuitiva, espontâneos inter-individual sentimentos e relações sociais de submissão ao adulto.Nesta fase varia de dois a sete anos.Pensamento pré-operatório nasceu nela: a criança pode representar os movimentos sem executá-los;é o tempo de jogo simbólico e do egoísmo e de quatro anos de pensamento intuitivo.
3 Estádio das operações intelectuais concretas, os sentimentos de cooperação moral e social e o início da lógica de.Nesta fase é composta por sete anos uma vez doce.
4. Estágio das operações intelectuais abstratas, a formação da personalidade e a inclusão afetiva e intelectual na sociedade dos adultos (adolescência).
Jean Piaget é um dos lugares mais importantes da psicologia contemporânea e, sem dúvida, o mais proeminente no campo da psicologia infantil.As universidades de Harvard, Paris, Bruxelas e Rio de Janeiro recebeu o título de doutor honoris causa.
Vários estudos e escreveu um grande número de livros;as obras mais importantes de Piaget são a linguagem e o pensamento na criança (1923);A representação do mundo na criança (1926);O nascimento da inteligência na criança (1936);A psicologia da inteligência (1947);Tratado de lógica (1949);Introdução à epistemologia genética (1950);Seis estudos de Psicologia (1964);De memória e inteligência (1968) e o desenvolvimento do pensamento (1975).

2 Significado de Piaget

Ter uma idéia de Jean William Fritz Piaget para moldar-nos de um conceito, refere-se a 9 de agosto de 1896 em Neuchâtel, Suíça, onde ele nasceu no seio de uma família culta, sendo seu pai, Professor de literatura medieval.
Era uma criança curiosa e interessada em biologia e um aluno muito bom.Em 1918 obteve um doutorado em biologia, começando cedo seu interesse pela psicanálise.
Em uma escola na França, trabalhou com crianças, aplicando o teste de inteligência criada por seu diretor, Alfred Binet, provando que as crianças pequenas, pôneis respostas deliberadamente, o que não acontecia com as crianças mais velhas, que o levou a concluir que madurativas fases no processo de conhecimento existiam no ser humano.Que aprofundou os estudos investigando mesmo sobre seus próprios filhos.
De Piaget, desde o filho nascido até cerca de dois anos, o estádio é chamado sensório-motor, ou de inteligência prática, apenas dominado pela sensibilidade e motricidade.a criança joga, movimentos, ao contrário de coisas por suas formas, cores, sabores, é uma porcaria, começa a andar e, em seguida, saltar e correr.a interação entre a criança e o ambiente, faz com que os princípios lógicos, surgem em sua mente até que a criança Fale.
Estádio pré-operatório, onde a criança é compreender a realidade externa se desenvolve entre os dois e sete anos.Caracteriza-se pelo simbólico, mais individuais do que jogos de grupo, o pensamento intuitivo (a partir de 4 anos) e a glorificação do ego.
Entre 7 e 11 anos de idade, ele começou a esboçar uma comparação já doaram de idéias, embora a prioridade é dada ao pensamento concreto e é mesmo incapaz de abstrair o.a criança já pode participar em actividades de jogo e cooperativa grupo.De 12 anos de idade vai nascer gostaria de resumo, capaz de tirar conclusões e a aplicá-las a situações semelhantes.
Ele morreu em 16 de setembro de 1980, na cidade de Genebra.

3. Definição de Piaget

Dentro da psicologia genética é Jean William Fritz Piaget uma das figuras-chave, junto com Lev Vigotsky, devido aos seus grandes avanços no estudo da criança.Jean Piaget nasceu um 9 de agosto de 1896 na cidade de Neuchâtel e morreu em 16 de setembro de 1980 em Genebra;isto é, que tanto o início de sua vida como o fim aconteceu no país europeu da Suíça.De interesse muito pequeno foi guiada pela biologia e como resultado, tornou-se biólogo e epistemologist (epistemologia é um ramo filosófico estudando o conhecimento científico), ligando intimamente a psicologia e amplamente treinados em it.
Na obra de Piaget, podemos encontrar elementos extraídos de Alfred Binet (1857-1911);assim é que Piaget valores de grandemente a Binet por sua descoberta de uma imagens fora do pensamento, isto é, a existência de conceituação de teste.Além disso, considera-se a contribuição de um método (teste mental, em relação a escala de Binet) enfoca o "mecanismo" de pensamento.Essa relação entre Piaget e Binet é por acaso, uma vez que Piaget trabalhou no laboratório parisiense instalado pelo médico conduzido Théodore Simon e Binet.Lá, a Piaget foi dedicado à padronização do teste mental, uma tarefa que foi não de mais gratificante para ele, então ele decidiu adaptá-lo para seus próprios objetivos;Desta forma Piaget tem interesse em crianças erros no teste, Considerando que estas positivamente, pois eles expressam o modo de pensamento da própria criança.o erro positivo, Piaget, em oposição o erro de Binet dá origem a uma diferença fundamental entre estes dois autores, encontrado na noção de idade.Enquanto Binet para a idade da criança é um tempo cronológico, limitado e moderadamente relevante para determinados níveis de inteligência;de Piaget, idade é apenas uma referência e, portanto, reduz a relação proporcional entre a idade e inteligência (mas não elimina essa correspondência parcial).Piaget prefere falar das fases de inteligência, em vez de usar a noção de idade, que são períodos ou estágios no desenvolvimento cognitivo da criança.
Listados por Piaget de estágios da inteligência são os seguintes: sensório-motor (que é dividido por sua vez em seis estágios), pré-operatório, operatória cirurgia, concreto formal.o último estágio contém os processos psicológicos mais complexos e desenvolvidos, caracteriza-se pelo processo de abstração e a existência de representações (especialmente no primeiros período ou fase dois elementos).
Piaget estudou inteligência, usando seus conhecimentos biológicos e, por meio, não só a teoria, mas experimentação.Em relação à inteligência, é que ele está interessado nas interações entre o organismo e o meio ambiente.
Outro dos autores que lemos para entender melhor a Piaget é Claparède, quem Piaget leva o conceito biológico de 'necessidade'.a inteligência atende a uma necessidade.Claparède distingue dois elementos que compõem a inteligência (e em geral todos os processos dos seres vivos): função e mecanismo (ou órgão ou estrutura).a função é invariavelmente (homogeneidade funcional), enquanto o mecanismo varia (heterogeneidade de estruturas).Claparède Piaget leva a noção de invariância funcional, mas em vez de ser biológica (como Claparède), transforma-se em lógica;no mesmo propósito, aceita a invariabilidade dos corpos, mas ele prefere falar de "organização"., Portanto, Piaget experiências com a organização ou estrutura da criança, para formular uma teoria da invariância lógica em relação à inteligência.
Estudo de criança de Piaget pode ser dividido em duas fases: inicialmente usei o mental teste, enquanto então deixá-los de lado para interagir diretamente com o assunto através do diálogo.Filho de Piaget "manipula" objetos (como uma criança) e ao mesmo tempo, reflete sobre tais manipulações (como adulto), pelo qual este autor não mais falar sobre as diferenças entre criança e adulto para conversar sobre as semelhanças entre eles. "" a criança como tal não existe mais, é mais uma transição do bebê ao adulto.
Piaget (como Binet) elimina a introspecção de seu estudo experimental do indivíduo, a passagem, não o método do teste de Binet (que também criticou), mas sondagem "em profundidade".
Teoria de Piaget é caracterizada por um sujeito ativo (como objecto de Vygotsky), cuja interação com o meio permite a adaptação (que responde a uma necessidade), e este, por sua vez, vem da inteligência.o assunto mudou-se para o objeto (assimilação) e, ao mesmo tempo, o objeto muda de assunto (alojamento), estabelecendo assim uma influência recíproca.
Piaget vai o desenvolvimento no sentido de aprendizagem, em contraste com Vygotsky.Desenvolvimento é, portanto, independente de aprendizagem e precede a it.

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